경기교육의 거대한 파도: 안민석 체제 출범과 ‘교실 대전환’의 시험대 > K-wave Trends

Das „telefonfreie Schulsystem“, das in der ersten Verordnung des gewählten Präsidenten Ahn Min-seok angekündigt wurde, hat sich nach dieser Wahl als das heißeste Eisen erwiesen. Sein Plan, die Dichte des Präsenzunterrichts und der Diskussionen durch ein vollständiges Verbot der Nutzung von Smartphones auf dem Campus zu erhöhen, entsprang seiner Bildungsphilosophie der Förderung der Denkfähigkeit im KI-Zeitalter. Es wird über eine stufenweise Einführung nachgedacht, beginnend mit Grund- und Mittelschulen, doch an vorderster Front gibt es Bedenken hinsichtlich einer Verletzung der Schulautonomie und der Menschenrechte der Schüler. Insbesondere kann man sich der Kritik nur schwer entziehen, dass die Methode der massenhaften Umsetzung durch obligatorische Verwaltungsanordnungen ohne ausreichende vorherige Kommunikation mit den Studierenden im Widerspruch zur Achtung der Menschenrechte der Studierenden steht, die den Wert des Reformpädagogik-Lagers ausmachen.

Die Ergebnisse dieser Wahl sind nicht nur ein Problem in Gyeonggi-do, sondern symbolisieren eine Veränderung in der Struktur der Wahlen für Superintendenten im ganzen Land. Als Ergebnis der Wahlen zu Schulleitern in 16 Städten und Provinzen im ganzen Land gewannen progressive Kandidaten auf zehn Plätzen und durchbrachen damit das knappe Gleichgewicht von vor vier Jahren und gewannen erneut die Oberhand. Trotz der Nachwirkungen des Regimewechsels und der komplexen Interessen im Bildungsbereich haben die Wähler den Analysen zufolge den Werten der Stärkung des öffentlichen Charakters der Bildung und der Wiederherstellung der Bildungsgemeinschaft, die das progressive Lager betont hat, höhere Werte gegeben. Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass fortschrittliche Bildungsdirektoren in Zukunft die Führung bei der Förderung wichtiger Bildungsthemen wie dem Schutz von Lehrrechten, High-School-Credit-Systemen und der Ausweitung der Ausbildung im Bereich der künstlichen Intelligenz übernehmen werden.

Der vom gewählten Präsidenten Ahn Min-seok entworfene Grundriss der Gyeonggi-Bildung hört nicht damit auf, einfach Smartphones wegzunehmen, sondern konzentriert sich auf den Aufbau eines „kreativen Klassenzimmers, in dem Fragen und Diskussionen geführt werden“. Unmittelbar nach seiner Wahl besuchte er die Mongyang Yeo Woon-hyeong Memorial Hall und erklärte die Normalisierung des Geschichtsunterrichts und die Ausweitung der feldzentrierten historischen Erlebnispädagogik und zeigte damit einen starken Willen, das gesamte Gyeonggi-do zu einem lebendigen Klassenzimmer zu machen. Um von einer bürokratisch zentrierten Verwaltung wegzukommen und aktiv die Stimmen von Feldlehrern und Bildungsexperten einzuholen, treffen wir bereits in der Phase der Bildung des Übergangsausschusses sorgfältige Vorbereitungen. Insbesondere sein Schritt, im Jowon-Gebäude des Bildungsbüros einen Übergangsausschuss zu bilden und Experten hinzuzuziehen, kann als konkreter Schritt zur Herbeiführung substanzieller politischer Änderungen gewertet werden.

Die vorausschauende Haltung der von den Superintendenten gewählten Superintendenten für das Bildungswesen hinsichtlich der Gewährleistung grundlegender politischer Rechte der Lehrer ist ebenfalls eine bemerkenswerte Veränderung. Als Ergebnis dieser Umfrage brachten gewählte Beamte aus zwölf Regionen, darunter der gewählte Präsident Ahn Min-seok, ihre Unterstützung dafür zum Ausdruck, Lehrern den Beitritt zu politischen Parteien zu ermöglichen und die Freiheit der politischen Meinungsäußerung auszuweiten. Dies kann als Entschlossenheit interpretiert werden, ein Umfeld zu schaffen, in dem Lehrer ihre Stimme als demokratische Bürger unserer Gesellschaft erheben können, die über die reine Wissensvermittlung hinausgeht. Allerdings weisen Fachorganisationen wie der Lehrergewerkschaftsbund darauf hin, dass bereits vor einer Gesetzesrevision ein wirksames Schutzsystem auf der Ebene der Bildungsämter dringend erforderlich sei. Ein Sicherheitsversicherungssystem zum Schutz von Lehrern vor böswilligen Beschwerden und die Einrichtung einer psychologischen Beratungsorganisation sind zu wichtigen Versprechen geworden, auf Fragen der Verletzung von Lehrrechten zu reagieren.

Die Realität, mit der der gewählte Präsident Ahn Min-seok konfrontiert ist, ist jedoch nicht einfach. Denn hinter dem grandiosen Slogan „eine große Transformation in der Gyeonggi-Bildung“ stehen die Ängste der Eltern, die sich an ein auf Aufnahmeprüfungen ausgerichtetes Bildungssystem gewöhnt haben, und die Stimmen der Lehrer, die drängen, die Autonomie des Bildungsbereichs nicht zu untergraben. Insbesondere strenge Richtlinien wie das Verbot von Smartphones werden wahrscheinlich doppelt so stark mit Beschwerden von Eltern und Gegenreaktionen von Schülern zu kämpfen haben. Der Schlüssel zum Erfolg oder Misserfolg des designierten Präsidenten Ahn in der Anfangsphase seiner Amtszeit wird darin liegen, wie flexibel und überzeugend er die starke Tatkraft unter Beweis stellen wird, die er während des Wahlprozesses im eigentlichen Verwaltungsbereich gezeigt hat. Der Prozess, sich von der Bürokratie zu lösen, mit der Praxis zu kommunizieren und die Legitimität der Politik sicherzustellen, ist von größter Bedeutung.