사라진 수학여행, 교실 밖 배움의 가치를 되살릴 골든타임 > K-wave Trends

La principale cause du déclin rapide des voyages scolaires est la « théorie de la responsabilité des enseignants en cas d'accidents liés à la sécurité ». Après la mort de l'élève de l'école primaire de Sokcho et l'accident de l'élève de la maternelle de Mokpo survenu en 2022, la peur à l'intérieur de l'école a atteint son paroxysme lorsqu'une responsabilité légale stricte a été imposée au principal enseignant. En fait, le taux d'activités de formation et de voyages scolaires organisés par les écoles de la région de Gwangju diminue sensiblement chaque année, et moins de la moitié des écoles proposent un apprentissage expérientiel de type hébergement. Les enseignants sont confrontés à des limitations structurelles qui les obligent à éviter les activités extérieures en raison de la pression d’assumer l’entière responsabilité en cas d’accident de sécurité ou à choisir d’annuler les voyages scolaires malgré le fort soutien des élèves.

Pour surmonter cette crise dans le domaine de l'éducation, le gouvernement et les autorités éducatives ont finalement dégainé leurs épées. L’essentiel des discussions sur l’amélioration du système, entamées sous la direction du président Lee Jae-myung, est l’introduction de l’immunité. Le ministère de l'Éducation cherche à réviser la loi sur la sécurité scolaire afin que les enseignants ne soient pas tenus responsables civilement ou pénalement des accidents de sécurité survenant sans intention ou négligence grave, avec pour objectif une mise en œuvre au premier semestre de l'année prochaine. L’objectif est de protéger les enseignants des angles morts juridiques, de prévenir un déclin des activités éducatives et de normaliser l’apprentissage expérientiel sur le terrain. La clé de cette mesure n’est pas simplement d’inclure une clause de non-responsabilité, mais de renforcer le système de protection pratique, par exemple en désignant un avocat dédié immédiatement après qu’un accident se soit produit et en fournissant un soutien complet pour répondre aux poursuites judiciaires au niveau du bureau de l’éducation.

Pendant ce temps, la tendance des voyages scolaires évolue également rapidement du « simple tourisme » au « bien-être et à la guérison ». Le fait que le Wando Ocean Healing Center à Jeollanam-do attire de plus en plus l'attention en tant que destination d'excursion pour les écoles à travers le pays montre un aperçu de ce changement. Cet endroit propose une variété de programmes pour restaurer l'esprit et le corps des étudiants épuisés par le stress académique, tels que des exercices aquatiques, la marche pieds nus et des expériences de création artisanale à partir de produits locaux. Le fait que plus de 50 écoles à travers le pays, y compris des lycées de l'île de Jeju, aient visité cet endroit suggère que les jeunes d'aujourd'hui aspirent à une expérience éducative qui offre une stabilité émotionnelle dans la nature plutôt qu'un simple divertissement. C'est un exemple qui montre que les voyages scolaires devraient renaître comme un lieu de ressourcement qui prend soin de la santé mentale des élèves, au-delà du simple voyage éducatif.

En plus d'améliorer le système juridique du gouvernement, des mesures de soutien visant à améliorer la qualité de l'apprentissage expérientiel doivent également être mises en œuvre. Le ministère de l’Éducation prévoit d’élargir considérablement les critères de déploiement des assistants d’apprentissage expérimentés sur le terrain à une personne par classe afin d’alléger la charge de travail des principaux enseignants. De plus, nous avons décidé d'activer des produits packages privés qui assument la responsabilité de la gestion de la sécurité et d'affecter du personnel dédié à chaque bureau de soutien pédagogique pour prendre pleinement en charge les tâches administratives telles que les contrats et les inspections de sécurité. Il s’agit d’un engagement fort en faveur de la création d’un environnement dans lequel les enseignants peuvent se concentrer uniquement sur l’enseignement aux élèves et sur la fourniture d’une valeur éducative. Si ces mesures de soutien sont mises en œuvre sur le terrain, on espère que bon nombre des obstacles administratifs et psychologiques qui freinent les enseignants seront résolus.

Toutefois, l’amélioration du système judiciaire ne peut pas être une panacée. La clause de réserve « d’exclusion de la négligence intentionnelle ou grave » plutôt que « l’immunité totale » réclamée par les groupes d’enseignants suggère que des lignes directrices plus spécifiques sont nécessaires dans le futur processus législatif. De plus, même si le système de protection des enseignants en cas d’accident se solidifie, l’anxiété psychologique des enseignants travaillant avec les élèves sur le terrain persistera. Par conséquent, les autorités éducatives doivent non seulement fournir un soutien institutionnel, mais également mettre à niveau les manuels pour faire face aux situations inattendues pouvant survenir lors de l’apprentissage expérientiel et déployer des efforts communautaires pour rétablir la confiance entre les enseignants, les parents et les élèves. Ce n'est que lorsque l'assistance technique et les protections juridiques seront en harmonie que les voyages scolaires seront à nouveau remplis de rires d'enfants.