경기교육의 거대한 파도: 안민석 체제 출범과 ‘교실 대전환’의 시험대 > K-wave Trends

Het ‘telefoonvrije school’-systeem, aangekondigd in het eerste uitvoeringsbesluit van de nieuwgekozen president Ahn Min-seok, is na deze verkiezingen naar voren gekomen als de heetste aardappel. Zijn plan om de dichtheid van face-to-face lessen en discussies te vergroten door het gebruik van smartphones op de campus volledig te verbieden, kwam voort uit zijn onderwijsfilosofie van het cultiveren van denkvaardigheden in het AI-tijdperk. Er wordt een gefaseerde invoering overwogen, te beginnen met basis- en middelbare scholen, maar er zijn zorgen in de frontlinie over schending van de schoolautonomie en de mensenrechten van studenten. In het bijzonder is het moeilijk om kritiek te vermijden dat de methode om dit massaal ten uitvoer te leggen door middel van verplichte administratieve bevelen zonder voldoende voorafgaande communicatie met studenten in strijd is met het respect voor de mensenrechten van studenten, wat de waarde is van het progressieve onderwijskamp.

De resultaten van deze verkiezingen zijn niet alleen een probleem in Gyeonggi-do, maar symboliseren een verandering in de structuur van de verkiezingen voor superintendents in het hele land. Als resultaat van de verkiezingen voor onderwijsinspecteurs in zestien steden en provincies in het hele land wonnen progressieve kandidaten op tien plaatsen, waardoor het krappe evenwicht van vier jaar geleden werd doorbroken en opnieuw de overhand werd verkregen. Ondanks de nasleep van de regimeverandering en de complexe belangen op onderwijsgebied, wordt geanalyseerd dat kiezers hogere scores hebben gegeven aan de waarden van het versterken van het publieke karakter van het onderwijs en het herstellen van de onderwijsgemeenschap, die het progressieve kamp heeft benadrukt. Deze resultaten suggereren dat progressieve onderwijsinspecteurs het voortouw zullen nemen bij het bevorderen van belangrijke onderwijskwesties zoals het beschermen van onderwijsrechten, studiepuntensystemen voor middelbare scholen en het uitbreiden van onderwijs op het gebied van kunstmatige intelligentie in de toekomst.

De schets van het Gyeonggi-onderwijs, getekend door de verkozen president Ahn Min-seok, stopt niet bij het simpelweg wegnemen van smartphones, maar richt zich op het bouwen van een ‘creatief klaslokaal waar vragen en discussies worden gehouden.’ Onmiddellijk na zijn verkiezing bezocht hij de Mongyang Yeo Woon-hyeong Memorial Hall en riep hij de normalisering van het geschiedenisonderwijs en de uitbreiding van veldgericht historisch ervaringsonderwijs uit, waarmee hij blijk gaf van een sterke wil om van de hele Gyeonggi-do een levend klaslokaal te maken. Om afstand te nemen van een bureaucratisch bestuur en actief de stemmen van docenten en onderwijsexperts in het veld te verzamelen, treffen we zorgvuldige voorbereidingen vanaf de fase van het vormen van de transitiecommissie. Met name zijn initiatief om een ​​transitiecommissie te vormen in het Jowon-gebouw van het Office of Education en daar deskundigen bij te betrekken, kan worden gelezen als een concrete stap om substantiële beleidsveranderingen tot stand te brengen.

De vooruitstrevende houding van de door de superintendent gekozen superintendents van onderwijs ten opzichte van het garanderen van de fundamentele politieke rechten van leraren is ook een opmerkelijke verandering. Als resultaat van dit onderzoek spraken gekozen functionarissen uit twaalf regio's, waaronder de verkozen president Ahn Min-seok, hun steun uit voor het toestaan ​​van leraren om zich bij politieke partijen aan te sluiten en voor het uitbreiden van de vrijheid van politieke meningsuiting. Dit kan worden geïnterpreteerd als een vastberadenheid om een ​​omgeving te creëren waarin leraren hun stem kunnen verheffen als democratische burgers van onze samenleving die verder gaan dan alleen het overbrengen van kennis. Veldorganisaties zoals de Federatie van Lerarenvakbonden wijzen er echter op dat een effectief beschermingssysteem op onderwijsbureauniveau dringend nodig is, zelfs voordat de wet wordt herzien. Een veiligheidsverzekeringssysteem om leraren te beschermen tegen kwaadwillige klachten en de oprichting van een organisatie voor psychologische begeleiding zijn belangrijke beloften geworden om te reageren op kwesties van inbreuk op de onderwijsrechten.

De realiteit waarmee de nieuwgekozen president Ahn Min-seok wordt geconfronteerd, is echter niet eenvoudig. Dit komt omdat achter de grandioze slogan van ‘een grote transformatie in het Gyeonggi-onderwijs’ de angst schuilgaat van ouders die gewend zijn geraakt aan een onderwijssysteem waarin toelatingsexamens centraal staan, en de stemmen van leraren die erop aandringen de autonomie van het onderwijsveld niet te ondermijnen. Met name krachtig beleid, zoals het verbieden van smartphones, zal waarschijnlijk te maken krijgen met de dubbele klap van klachten van ouders en reacties van studenten. De sleutel tot het succes of falen van de nieuwgekozen president Ahn in de vroege stadia van zijn ambtstermijn zal zijn hoe flexibel en overtuigend hij de sterke gedrevenheid zal tonen die hij tijdens het verkiezingsproces op bestuurlijk gebied heeft getoond. Het proces van het doorbreken van de bureaucratie, het communiceren met het veld en het veiligstellen van de legitimiteit van het beleid is van het allergrootste belang.