사라진 수학여행, 교실 밖 배움의 가치를 되살릴 골든타임 > K-wave Trends

Główną przyczyną gwałtownego spadku liczby wycieczek szkolnych jest „teoria odpowiedzialności nauczyciela za wypadki związane z bezpieczeństwem”. Po śmierci ucznia szkoły podstawowej Sokcho i wypadku przedszkolaka Mokpo, który miał miejsce w 2022 roku, strach w szkole osiągnął swój szczyt, gdy na nauczyciela prowadzącego nałożono ścisłą odpowiedzialność prawną. W rzeczywistości tempo zajęć szkoleniowych i wycieczek szkolnych prowadzonych przez szkoły w rejonie Gwangju zauważalnie maleje z roku na rok, a mniej niż połowa szkół prowadzi naukę przez doświadczenie w formie zakwaterowania. Nauczyciele borykają się z ograniczeniami strukturalnymi, które zmuszają ich do unikania działań zewnętrznych ze względu na presję wzięcia pełnej odpowiedzialności w przypadku wypadku związanego z bezpieczeństwem lub rezygnacji z wycieczek szkolnych pomimo silnego wsparcia ze strony uczniów.

Aby przezwyciężyć kryzys w dziedzinie edukacji, rząd i władze oświatowe w końcu wyciągnęły miecze. Istotą dyskusji na temat usprawnienia systemu, która rozpoczęła się pod przewodnictwem prezydenta Lee Jae-myunga, jest wprowadzenie immunitetu. Ministerstwo Edukacji stara się o nowelizację Ustawy o bezpieczeństwie w szkole, tak aby nauczyciele nie ponosili odpowiedzialności cywilnej ani karnej za wypadki związane z bezpieczeństwem, do których doszło nieumyślnie lub w wyniku rażącego niedbalstwa, i ma zostać wdrożona w pierwszej połowie przyszłego roku. Ma to na celu ochronę nauczycieli przed martwymi punktami prawnymi, zapobieganie spadkowi działalności edukacyjnej i normalizację uczenia się przez doświadczenie w terenie. Kluczem do tego rozwiązania nie jest zwykłe zastrzeżenie, ale wzmocnienie praktycznego systemu ochrony, takie jak przydzielenie dedykowanego prawnika natychmiast po zaistnieniu wypadku i zapewnienie kompleksowego wsparcia w zakresie reagowania na pozwy na poziomie biura oświaty.

Tymczasem trend wycieczek szkolnych również szybko ewoluuje od „prostej turystyki” do „wellness i leczenia”. Fakt, że Centrum Uzdrawiania Oceanu Wando w Jeollanam-do zyskuje na popularności jako miejsce wycieczek dla szkół w całym kraju, pokazuje przekrój tej zmiany. To miejsce prowadzi różnorodne programy przywracające umysł i ciało studentom wyczerpanym stresem akademickim, takie jak ćwiczenia w wodzie, chodzenie boso i zajęcia rzemieślnicze z wykorzystaniem lokalnych produktów. Fakt, że miejsce to odwiedziło ponad 50 szkół z całego kraju, w tym licea z wyspy Jeju, sugeruje, że dzisiejsza młodzież tęskni za doświadczeniem edukacyjnym zapewniającym stabilność emocjonalną na łonie natury, a nie prostą rozrywką. To przykład pokazujący, że wycieczki szkolne powinny odrodzić się jako miejsce uzdrowienia, które dba o zdrowie psychiczne uczniów, a nie tylko zapewnia wyjazdy edukacyjne.

Oprócz poprawy rządowego systemu prawnego należy również wdrożyć środki wsparcia poprawiające jakość uczenia się przez doświadczenie. Ministerstwo Edukacji planuje znacznie rozszerzyć kryteria oddelegowywania asystentów uczenia się w terenie do jednej osoby w klasie, aby odciążyć nauczycieli wiodących. Dodatkowo zdecydowaliśmy się na aktywację produktów w ramach pakietu prywatnego, które przejmują odpowiedzialność za zarządzanie bezpieczeństwem, a do każdego biura wsparcia edukacyjnego przydzielono dedykowany personel, który w pełni wspiera zadania administracyjne, takie jak kontrakty i inspekcje bezpieczeństwa. Oznacza to silne zaangażowanie w tworzenie środowiska, w którym nauczyciele mogą skoncentrować się wyłącznie na nauczaniu uczniów i dostarczaniu wartości edukacyjnej. Oczekuje się, że jeśli te środki wsparcia zostaną wdrożone w terenie, wiele przeszkód administracyjnych i psychologicznych, które powstrzymują nauczycieli, zostanie usuniętych.

Poprawa systemu prawnego nie może być jednak panaceum. Zastrzeżenie dotyczące „wykluczenia umyślnego lub rażącego zaniedbania” zamiast „całkowitego immunitetu”, którego domagały się grupy nauczycieli, sugeruje, że w przyszłym procesie legislacyjnym potrzebne są bardziej szczegółowe wytyczne. Ponadto, nawet jeśli utrwalony zostanie system ochrony nauczycieli na wypadek wypadku, niepokój psychiczny nauczycieli pracujących z uczniami w terenie nadal będzie istniał. Dlatego władze oświatowe muszą nie tylko zapewnić wsparcie instytucjonalne, ale także unowocześnić podręczniki na wypadek nieoczekiwanych sytuacji, które mogą wystąpić podczas uczenia się przez doświadczenie, a także podjąć wysiłki społeczne, aby przywrócić zaufanie między nauczycielami, rodzicami i uczniami. Dopiero gdy wsparcie techniczne i osłony prawne będą w harmonii, wycieczki szkolne znów będą wypełnione dziecięcym śmiechem.