교실이라는 이름의 전장(戰場): 붕괴하는 공교육의 현주소와 길 잃은 교권 > K-wave Trends

Реальность такова, что даже минимальная система защиты образования рушится. Инцидент, когда 4-летний ребенок получил ожог, поднеся к губам пистолет с горячим клеем в детском саду в Китае, ясно показывает, насколько низко упала профессиональная этика учителей. Дело о растлении малолетних, совершенное учителем средней школы в Шотландии, также доказывает, что преступления, замаскированные под педагогов, оставляют неизгладимые психологические шрамы на детях. Эти инциденты выходят за рамки простых индивидуальных отклонений и доказывают, насколько слабой является система надзора в сфере образования. Дети не могут доверять школам, и родители каждый день вынуждены с тревогой отправлять своих детей в школу. Настало время, когда органам образования срочно необходимо выйти за рамки быстрого реагирования и фундаментально подумать о том, как отбирать учителей, обеспечивать этическое образование и создавать регулярную систему мониторинга.

Феномен исхода из сферы образования сигнализирует о том, что учителя достигли критической точки, когда они больше не могут выжить, опираясь только на свое чувство долга. Тот факт, что учителя с меньшим опытом быстро выходят на пенсию, и даже директора и заместители директора, которые должны быть в центре управления школами, предпочитают уйти на почетную пенсию до достижения пенсионного возраста, предвещает крах системы образования. Низкая заработная плата, чрезмерная административная работа и постоянная реакция на гражданские жалобы превратили учителей в рабочих, беспокоящихся о выживании, вместо того, чтобы гордиться тем, что они педагоги. Этот феномен отъезда особенно заметен в мегаполисах, включая Кёнгидо, поскольку школы больше не являются стабильными рабочими местами, а превратились в центры конфликтов. Улучшение обращения с учителями и улучшение условий их работы – это не просто вопрос повышения благосостояния, но и минимальная мера, обеспечивающая устойчивость государственного образования.

Закрытая операционная структура фондов частных школ и культура возмездия против информаторов являются хроническими недугами в мире образования. Недавний инцидент, когда учитель частной школы в Ичхоне покончил жизнь самоубийством после страданий, вызванных разоблачением коррупции, является трагедией, которая показывает, насколько абсолютна власть фондов частных школ. В частных школах сохраняется ненормальная структура, при которой фонды монополизируют права управления персоналом, получая при этом государственную финансовую поддержку. Соответственно, для образовательного сообщества, включая Корейский союз учителей и работников образования, вполне естественно требовать пересмотра Закона о частных школах. Если не будет институционального механизма для проверки несправедливых указаний учителей или коррупции, справедливость в образовании неизбежно исчезнет. Существует острая необходимость в реформе, сопровождаемой юридической силой, для защиты информаторов и прозрачного контроля за персоналом частных школьных фондов.

Разрыв в восприятии учителями, учениками и родителями срыва занятий показывает столкновение ценностей, выходящее за рамки отсутствия общения. Как показал опрос Управления образования Кённама, различия во взглядах между учителями, которые недовольны самим классом, и учащимися и родителями, чувствительными к агрессивному поведению или образу жизни среди сверстников, усугубляют конфликты в образовательной сфере. Чтобы сократить этот разрыв, нам необходимо выйти за рамки простого ужесточения правил и предоставить форум для диалога, где школы смогут понять позиции друг друга как образовательное сообщество. Хотя важно внедрить такие технологии, как передача злонамеренных жалоб из школы или создание системы автоматизации доказательств ИИ для защиты прав на образование, восстановление образовательной культуры, основанной на взаимном уважении, должно быть приоритетом превыше всего. Только когда мы признаем и сочувствуем трудностям друг друга, класс снова станет местом непрерывного обучения.

Новое руководство, которое приводит к изменениям в сфере образования и коммуникации с этой сферой, также стало важными задачами. Отрадно видеть, что вновь избранные суперинтенданты отдают приоритет защите прав преподавания и улучшению образовательной среды, но главное – это действия. Как и в случае с Кённамом, тот факт, что Корейский союз учителей и работников образования и Корейский союз учителей и работников образования соглашаются защищать права преподавания и сокращать административную работу даже с разных точек зрения, доказывает, насколько серьезными являются страдания на местах. Кроме того, попытки улучшить качество образования, такие как усиление возможностей карьерного консультирования или экспериментальное обучение через связь с местным сообществом, указывают направление, в котором должно двигаться образование. Важно активно отражать голоса учителей на местах, а не только мнения экспертов, начиная со стадии переходного комитета, а также проводить постоянный мониторинг и сотрудничество, чтобы гарантировать, что обещания избранного президента будут реализованы в практической политике в течение его срока.