Kayıp okul gezisi, sınıf dışında öğrenmenin değerini yeniden canlandırmak için altın bir zaman > haberler

Okul gezilerindeki hızlı düşüşün temel nedeni 'güvenlik kazalarında öğretmen sorumluluğu teorisi'. Sokcho ilkokul öğrencisinin ölümü ve Mokpo anaokulu öğrencisinin 2022'de meydana gelen kazasının ardından okuldaki korku, lider öğretmene sıkı yasal sorumluluk yüklenerek zirveye ulaştı. Aslında, Gwangju bölgesindeki okullar tarafından yürütülen eğitim faaliyetleri ve okul gezilerinin oranı her yıl gözle görülür biçimde azalıyor ve okulların yarısından azı konaklama tipi deneyimsel öğrenme gerçekleştiriyor. Öğretmenler, bir güvenlik kazası durumunda tüm sorumluluğu üstlenme baskısı nedeniyle kendilerini dış faaliyetlerden kaçınmaya zorlayan yapısal sınırlamalarla karşı karşıyadır veya öğrencilerden gelen güçlü desteğe rağmen okul gezilerini iptal etmeyi tercih etmektedir.

Eğitim alanında yaşanan bu krizi aşmak için hükümet ve eğitim otoriteleri nihayet kılıçlarını çekti. Başkan Lee Jae-myung'un başkanlığında başlayan sistemin iyileştirilmesine yönelik tartışmanın özü dokunulmazlığın getirilmesidir. Milli Eğitim Bakanlığı, önümüzdeki yılın ilk yarısında uygulamaya konulması amacıyla, öğretmenlerin kasıtsız veya ağır ihmal olmaksızın meydana gelen güvenlik kazalarından hukuki veya cezai olarak sorumlu tutulamayacakları şekilde Okul Güvenliği Yasasını revize etmeye çalışıyor. Bunun amacı, öğretmenleri hukuki kör noktalardan korumak, eğitim faaliyetlerinde azalmayı önlemek ve sahada deneysel öğrenmeyi normalleştirmektir. Bu tedbirin anahtarı sadece bir sorumluluk reddi beyanı eklemek değil, aynı zamanda bir kaza meydana geldikten hemen sonra özel bir avukat görevlendirmek ve eğitim ofisi düzeyinde davalara yanıt vermek için kapsamlı destek sağlamak gibi pratik koruma sistemini güçlendirmektir.

Bu arada okul gezileri trendi de hızla 'basit turizm'den 'sağlık ve şifa'ya doğru evriliyor. Jeollanam-do'daki Wando Okyanus Şifa Merkezi'nin ülke genelindeki okullar için bir saha gezisi hedefi olarak dikkat çekmesi, bu değişimin bir kesitini gösteriyor. Burada akademik stresten yorulan öğrencilerin zihinlerini ve bedenlerini yenilemek için su egzersizleri, yalınayak yürüyüş ve yerel ürünler kullanarak el işi deneyimleri gibi çeşitli programlar yürütülüyor. Jeju Adası'ndaki liseler de dahil olmak üzere ülke genelinde 50'den fazla okulun burayı ziyaret etmesi, günümüz gençliğinin basit eğlenceden ziyade, doğada duygusal istikrar sağlayan bir eğitim deneyimine özlem duyduğunu gösteriyor. Bu, okul gezilerinin, yalnızca eğitici seyahatler sağlamanın ötesinde, öğrencilerin ruh sağlığına önem veren bir şifa yeri olarak yeniden doğması gerektiğini gösteren bir örnektir.

Hükümetin hukuk sistemini iyileştirmenin yanı sıra, deneyimsel öğrenmenin kalitesini artırmaya yönelik destek önlemleri de uygulanmalıdır. Milli Eğitim Bakanlığı, önde gelen öğretmenlerin iş yükünü hafifletmek amacıyla saha deneyimi öğrenme asistanlarının sınıf başına bir kişiye dağıtılmasına ilişkin kriterleri önemli ölçüde genişletmeyi planlıyor. Ayrıca, güvenlik yönetimi sorumluluğunu üstlenen özel paket ürünlerini devreye sokmaya ve her eğitim destek ofisine, sözleşmeler ve güvenlik denetimleri gibi idari görevleri tam olarak desteklemek üzere özel personel atamaya karar verdik. Bu, öğretmenlerin yalnızca öğrencilere öğretmeye ve eğitimsel değer sunmaya odaklanabilecekleri bir ortam yaratmaya yönelik güçlü bir taahhüttür. Bu destek tedbirlerinin sahada uygulanması halinde, öğretmenlerin önündeki idari ve psikolojik engellerin birçoğunun çözülmesi beklenmektedir.

Ancak hukuk sistemini iyileştirmek her derde deva olamaz. Öğretmen gruplarının talep ettiği 'tam dokunulmazlık' yerine 'kasıtlı veya ağır ihmalin hariç tutulması' şeklindeki koşul hükmü, gelecekteki yasama sürecinde daha spesifik yönergelere ihtiyaç olduğunu göstermektedir. Ayrıca kaza durumunda öğretmenleri koruyacak sistem sağlamlaştırılsa bile sahada öğrencilerle çalışan öğretmenlerin psikolojik kaygıları hala mevcut olacaktır. Bu nedenle, eğitim yetkilileri sadece kurumsal destek sağlamakla kalmamalı, aynı zamanda deneyimsel öğrenme sırasında ortaya çıkabilecek beklenmedik durumlar için kılavuzları güncellemeli ve öğretmenler, ebeveynler ve öğrenciler arasındaki güveni yeniden tesis etmek için toplumsal çaba sarf etmelidir. Ancak teknik destek ve yasal kalkanlar uyum içinde olduğunda okul gezileri yeniden çocukların kahkahalarıyla dolacak.