名为课堂的战场：公共教育崩溃、教育权威丧失的现状 > 消息

现实是，即使是最低限度的教育安全网也在崩溃。中国一所幼儿园4岁儿童被热熔胶枪抵在嘴唇上被烫伤的事件，充分说明了教师职业道德的低下。苏格兰一所中学教师的猥亵儿童案，也证明了伪装成教育工作者的犯罪行为给孩子们留下了难以磨灭的心理创伤。这些事件不仅仅是简单的个人偏差，也证明了教育监控系统是多么松懈。孩子们无法信任学校，家长们每天都被迫带着孩子上学。当前，教育主管部门迫切需要超越快速反应的范畴，从根本上思考如何选拔师资、开展师德教育、建立常态化监督体系。

教育领域的人员外流现象表明，教师已经到了一个临界点，仅靠责任感已经无法生存。经验不足的教师迅速退休，就连本应处于学校管理核心的校长、副校长也选择在退休年龄前名誉退休，这预示着教育体系的崩溃。低工资、繁重的行政工作以及不断回应民事投诉，使教师沦为担心生存的工人，而不是为自己是教育工作者而感到自豪。这种离开现象在包括京畿道在内的大城市地区尤其明显，因为学校场所不再是稳定的工作场所，而是变成了冲突中心。提高教师待遇、改善教师工作环境不仅仅是改善福利的问题，而是保证公共教育可持续发展的最低限度措施。

私立学校基金会的封闭运营结构和报复举报人的文化是教育界的痼疾。最近发生的利川一所私立学校教师因揭露腐败而痛苦自杀的事件是一个悲剧，显示了私立学校基金会的权力有多么绝对。民办学校呈现基金会垄断人事管理权、接受公共财政支持的不正常结构。因此，包括韩国教师教育工会在内的教育界要求修改《私立学校法》是理所当然的。如果没有制度机制来制止教师的不公正指令或腐败行为，教育的公正必然会消失。迫切需要进行改革并辅之以法律力量来保护举报人并透明地监控私立学校基金会的人员。

教师、学生和家长之间对扰乱课堂秩序的看法存在差距，这表明价值观的冲突不仅仅是缺乏沟通。庆尚南道教育厅的一项调查显示，对班级本身提出异议的教师与对同龄人的攻击性行为或生活方式敏感的学生和家长之间的观点差异加剧了教育领域的冲突。为了缩小这一差距，我们需要的不仅仅是加强监管，还需要提供一个对话论坛，让学校能够了解彼此作为教育界的立场。虽然引入恶意投诉转出学校或建立人工智能证据自动化系统等技术来保护教育权利很重要，但重建基于相互尊重的教育文化必须是重中之重。只有当我们承认并理解彼此的困难时，课堂才能恢复到不间断学习的状态。

引领教育界变革的新领导层以及与该领域的沟通也成为重要任务。令人鼓舞的是，新当选的校长把保护教学权利和改善教育环境作为首要任务，但重要的是行动。与庆尚南道的情况一样，韩国教师教育工会和韩国教师教育工会从不同角度都同意保护教学权利、减少行政工作，这证明了当地的苦难有多么严重。此外，提高教育质量的尝试，例如通过与当地社区的联系加强职业咨询能力或体验式学习，表明了教育应该发展的方向。重要的是从过渡委员会阶段积极反映现场教师的声音，而不仅仅是桌面意见，并进行持续的监督和合作，以确保当选总统的承诺在其任期内落实到实际政策中。